ESCOLA ESTADUAL COMPOSITOR LUÍS RAMALHO

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO

PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

PROFESSORA ANA BETÂNIA DO NASCIMENTO 

 (Orientadora)

PAUTA DE TRABALHO

SEMANA DE 19 A 23/05

Caderno IV -ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR

PAUTA DE TRABALHO

OBJETIVOS :

1- Apresentar o Caderno IV -ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR

,através de slides,de forma objetiva e com a participação do grupo.

3 – Trabalhar, de forma articulada , os componentes curriculares.

1º MOMENTO :

– VÍDEO MOTIVADOR (de uma campanha publicitária tailandesa ) :

2º MOMENTO :

* ATIVIDADE EXTRA : APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS TRABALHOS DO CADERNO III

MATERIAL UTILIZADO :

1 – Áreas de Conhecimento e Integração Curricular - slides / resumo do Caderno IV .

2 - Exibição do vídeo : Em busca de Joaquim Venâncio;de Evandro Filho e outros ( 2009 ).

3 – Leitura do texto “Alguns elementos para se pensar a Educação Alimentar numa perspectiva Integradora “. Página 17 a 19 .

4 - Filme Ponto de Mutação – original : Mindwalk ( 1990 ) - roteiro de Floyd Byars e Fritjof Capra – ( DISCUSSÃO ) - Visto em casa.

5 – Leitura do texto : CARTA Nº 195 ; de Vincent Van Gogh.

6 – Leitura da notícia : Ligações clandestinas causam risco de incêndio ;Silvério Morais.

3º MOMENTO :

ATIVIDADES :

1- Atividade em grupo – Discussão em grupo sobre o tema : “EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL “-esboçar uma forma articulada de trabalhar o tema entre os componentes curriculares ( página 17 ) .

2 – Em grupo,discutam e destaquem , no trecho da obra CARTA Nº 195 ; de Vincent Van Gogh, as dimensões da cultura,da ciência e da tecnologia presentes , informando em que contexto e com qual objetivo ele poderia ser incorporado como material para discussão em sala de aula .

3 – Em grupos multidisciplinares,definam um processo produtivo ou um fato ,ou um fenômeno , seguindo as sugestões do quadro da página 38, como exercício de elaboração de uma proposta curricular.

4 - Analisem ,criticamente , o vídeo “Em busca de Joaquim Venâncio” ; de Evandro Filho e outros ( 2009 ) , à luz de sua proposta e dos princípios e práticas pedagógicas integradoras,posicionando-se sobre a possibilidade de realizar atividade semelhante em sua escola.

- Retorne aos resultados da atividade 2 e dê prosseguimento a ela ,chegando a um ensaio da proposta curricular ,contendo :

a) proposta de componentes curriculares (disciplinas e projetos interdisciplinares );

b) possível sequência curricular;

c) distribuição de atividades ,tempos e espaços curriculares.

5 – Analisar criticamente a notícia “Ligações clandestinas causam risco de incêndio” ; Silvério Morais,imaginando que ,se lecionasse numa escola próxima a essa comunidade,como poderia problematizar a situação relatada? Que conhecimentos ,de diferentes áreas ,poderiam ser mobilizados no sentido de substituir uma compreensão ingênua da situação por outra mais dialética numa perspectiva menos local e mais global do problema ?