Pauta do 4º Encontro

ESCOLA ESTADUAL COMPOSITOR LUÍS RAMALHO

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO

PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

PROFESSORA ANA BETÂNIA DO NASCIMENTO 

 (Orientadora)

PAUTA DE TRABALHO

SEMANA DE 12 A 16 DE MAIO DE 2014

PAUTA DE TRABALHO

OBJETIVOS :

- Analisar o CADERNO III

- Discutir sobre o tema do Caderno III : O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO,SEUS SUJEITOS E O 



                                                              DESAFIO DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL;

- Slides :   O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO,SEUS SUJEITOS E O DESAFIO DA 

                 FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL.

ATIVIDADES :

1º Momento : Acolhimento /sensibilização

- Mensagem reflexiva : “Uma escola em crise” ; texto escrito por Augusto Cury em seu livro “Filhos 



brilhantes, alunos fascinantes”.

2º Momento : ATIVIDADES

O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO,SEUS SUJEITOS E O DESAFIO DA FORMAÇÃO 

HUMANA INTEGRAL Etapa I – Caderno III

1-Promova um debate entre os professores participantes deste curso tendo como tema a seguinte questão:


Que relações existem entre o que eu ensino e o mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia da cultura?”


Registre esse debate e compartilhe as conclusões em suas redes de contato.

2- Organize uma roda de conversa com os professores da escola sobre as DCNEM.

a- Sistematização: quais as proposições que mais geraram debate? A que você atribui que tenham sido

    essas as questões mais polêmicas?

b- Faça o registro dessa atividade e socialize com os demais professores cursistas.

3- FINALIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Que relações vocês estabelecem entre as finalidades da Educação Básica e o que é praticado nas escolas,

considerando suas experiências como aluno e como professor?

Escreva um texto no qual você evidencie as contribuições do que você ensina para o desenvolvimento da

autonomia intelectual e moral de seus alunos.

4-  1. Faça a leitura da proposta curricular da sua escola e do componente curricular em que você atua                  presente nessa proposta.

    2. Organize uma roda de diálogo com os jovens alunos da escola e com seus colegas professores; – sobre

o currículo da escola; sobre o currículo vivido por estes alunos; sobre o sentido do conhecimento escolar, 

das experiências vividas mediadas por esse conhecimento e sobre a necessidade de outros conhecimentos e 

abordagens; conduza de modo a fazer emergir propostas, sugestões de outros encaminhamentos para o 

currículo, para as disciplinas e para outros arranjos curriculares, considerando as dimensões do trabalho, da 

ciência, da cultura e da tecnologia. 


      3. Sistematize as conclusões e socialize seus registros em redes virtuais 

interativas.