RELATÓRIO  DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA MANHÃ E A TARDE. ( P.F.E.M )

As atividades foram realizadas pela manhã com a turma do 1º ano A, 

seria feita com o primeiro B, mas, a turma não estava presente na sua 

totalidade, então, foi mais voltada para o A.

As sequencias foram também executadas nas turma da tarde, que foram 

as seguintes:

1. Seguir as orientações do professor da dinâmica;
2. O que achou da aula que participou?;
3. Se é possível aplicar nas demais disciplinas da escola?
4. Produzir um texto, colocando um título e procurando detalhar tudo aquilo que fez durante a aula;

5. A sequencia ficou assim:

Colocar um título no seu texto;

Colocar a sequencia das atividades;

O que achou da aula que participou;

Se é possível aplicar nas demais disciplinas.

Estatística tendo como base no desenvolvimento das produções de 

textos escritos pelos alunos.

MANHÃ – 1º A

1. Aula boa = 01
2. Aula diferente = 09
3. “ criativa = 01
4. Colocaram na sequencia do que apreenderam mais= 07
5. Aula descontraída = 01
6. “ divertida = 06
7. “ dinâmica = 01
8. “ educativa = 02
9. “ interativa = 01
10. “ interessante = 04
11. 1.  “ legal = 07
    2. “ recreativa = 01
    3. Sentiu-se leve = 01
    4. Colocar em outras disciplinas = 05
    Em alguns textos repete-se os interesses dos itens descritos acima.
    
    
    
    Alguns comentários interessantes criados por eles :
    1. “ Sede do Saber”
    2. “ Fugir da Rotina”
    3. “ Voltei a ser criança”
    
    
    Observação geral :
    Todos os textos tiveram o lado positivo relacionados ao aprender na escola e são refletidos na questão da mola mestre, segundo os escritos, que é, a questão do professor pelo menos quebrar o gelo antes de iniciar suas aulas.
    Os alunos apontaram algumas disciplinas que poderiam ser feitos estas ou outras atividades com eles, mas, no geral, todas as disciplinas deveriam uma vez ou outra ou sempre que poder, aplicar algumas dinâmicas com seus alunos, não no sentido de querer enrolar a aula, mas, sim, ter um melhor rendimento de interesse e atenção na aula por parte da grande maioria dos alunos.
    
    
    TURNO TARDE – 1º B – C e D
    
    
    
    O procedimento foi o mesmo com pouquíssima diferença entre os levantamentos questionados, que foram:

1. Atraente = 01
2. Aplicar em outras disciplinas = 28
3. Criativa
4. Colocaram o título no seu texto = 31
5. Colocaram a sequência = 30
6. Descontraída = 01
7. Diferente = 02
8. Dinâmica = 01
9. Divertida = 02
10. Gostei = 06
11. Interessante = 03
12. Legal = 06
13. Muito boa = 02
14. Não comentaram = 02
15. Ótima = 01
16. O máximo = 01
17. Participativa = 02

Alguns títulos interessantes :

1. Idade não define maturidade;
2. Interação com a bexiga;
3. Brincadeira de criança;
4. Kabununununun

Observação geral:

A linha de pensamento não foge ao que foi dito em relação ao primeiro 

ano A da manhã, só que, na aplicação com o pessoal do 1º C e D, 

percebeu uma certa euforia por parte da maioria, no sentido de levar a 

aula para o lado da bagunça, ( a faixa etária destas duas turmas são 

bastante altas e temos meninas e meninos que são muitos amigos o 

tempo todo, que estão literalmente colados um no outro. Temos 

também, alguns repetentes inseridos mais no 1º D).

Percebe-se que a linha de atuação dos professores deve-se seguir de 

uma maneira descontraída para com os alunos, uma atuação que seja 

aliado, os itens que forram descritos acima, de uma forma organizada e 

orientada para que o resultado, pelos menos sair satisfatório.